Monthly Archives: Μαΐου 2014

Το ελευθεριακό σχολείο PAIDEIA στη Μερίδα της Ισπανίας

Το ελεύθερο σχολείο Paideia στη Μερίδα της Ισπανίας δημιουργήθηκε τον Ιανουάριο του 1978. Η φιλοσοφία που το διέπει είναι μία αναρχική φιλοσοφία που σκοπό έχει τη δημιουργία ενός ανθρώπου που ζει σε διαμετρικά αντίθετες από τις καθιερωμένες ανθρώπινες σχέσεις. Προσπαθεί να μεταβάλλει τον υπάρχοντα τρόπο ζωής εγκαθιστώντας σχέσεις ισότητας και αλληλεγύης. Εφαρμόζει και χρησιμοποιεί την ατομική και συλλογική ελευθερία πάνω στη βάση της λήψης ευθυνών σύμφωνα με τις δυνατότητες του κάθε ανθρώπου.

Οι θεμελιώδεις βάσεις της εκπαίδευσης στο Paideia δεν είναι αφηρημένες γνώσεις, ημερομηνίες, γεγονότα, ιστορία και αριθμητική αλλά ένα σύνολο βαθιών ανθρώπινων αξιών. Οι αξίες αυτές υποστηρίζουν και ενισχύουν οτιδήποτε συμβαίνει -αυτές είναι το πρόγραμμα σπουδών. Αντί για τα 3 R του παραδοσιακού συστήματος εκπαίδευσης (Reading,  wRiting,  aRithmetic) υπάρχουν οι 7 αναρχικές αξίες: Αλληλεγγύη, Δικαιοσύνη, Ισότητα, Ελευθερία, Μη-Βία, Κουλτούρα και πάνω απ’ όλα Ευτυχία.

Ακολουθούν κάποια κείμενα – περιγραφές από άτομα που επισκέφτηκαν το σχολείο το 2008 καθώς και μεταφρασμένα κείμενα από τα ισπανικά βιβλία της συλλογικότητας Paideia.

2 Σχόλια

Filed under Παιδαγωγικη θεωρια

Το παιδί και οι εχθροί του

goldman emmaΆρθρο της Emma Goldman στο περιοδικό Mother Earth, Vol. 1 No. 2, April 1906 (Monthly Magazine Devoted to Social Science and Literature)

Πρέπει το παιδί να θεωρείται μια ανεξάρτητη προσωπικότητα ή ένα αντικείμενο που διαμορφώνεται σύμφωνα με τις ιδιοτροπίες και τα γούστα των άλλων; Νομίζω ότι αυτή είναι η πιο σημαντική ερώτηση που πρέπει να απαντηθεί από γονείς και δασκάλους. Το εάν το παιδί θα αναπτυχθεί εσωτερικά, εάν όλα όσα αναζητούν εκφραστική διέξοδο θα αφεθούν να έρθουν στο φως ή θα είναι ετεροκαθοριζόμενο, αυτό εξαρτάται από τη σωστή απάντηση σε αυτό το ζωτικής σημασίας ερώτημα.

Στην εποχή μας οι καλοί και άξιοι ευνοούν τις ισχυρές προσωπικότητες. Κανένας άνθρωπος με ευαισθησίες δε θέλει να τον μεταχειρίζονται απλώς και μόνο σαν μηχανή ή σαν ένα καθωσπρέπει και αξιοσέβαστο παπαγαλάκι· η ανθρώπινη ύπαρξη διψάει για αναγνώριση του βαθύτερου εαυτού της.

Και πρέπει να έχουμε κατά νου ότι η ανάπτυξη του ώριμου ανθρώπου περνά από την παιδική ηλικία και ότι οι σύγχρονες αντιλήψεις για τη μόρφωση ή την εκπαίδευσή του στο σχολείο και στην οικογένεια –ακόμη και στην οικογένεια ενός προοδευτικού ή ριζοσπάστη– είναι τέτοιες που πνίγουν τη φυσική ανάπτυξη του παιδιού. Συνέχεια

Σχολιάστε

by | 21/05/2014 · 22:44

Βλέποντας μέσα από τα γυαλιά του Paulo Freire

Το παρακάτω video είναι μία πολύ σύντομη εισαγωγή στο έργο και την παιδαγωγική προοπτική του Paulo Freire

 

Από το FreireProject

Σχολιάστε

by | 16/05/2014 · 00:56

Το σχολείο του αύριο – Μία ανάγκη του σήμερα

Στο παρακάτω link μπορείτε να παρακολουθήσετε στα ελληνικά την εκδήλωση της Στέγης Γραμμάτων και Τεχνών με θέμα:

«Το σχολείο του αύριο – Μία ανάγκη του σήμερα «

Ομιλητές:

Pasi Sahlberg: Καθηγητής, Πανεπιστήμιο Harvard
Γιώργος Τσιάκαλος: Ομότιμος Καθηγητής Παιδαγωγικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
Νατάσα Μερκούρη: Eπόπτρια φιλολόγων στη Νέα Γενιά Ζηρίδη, μέλος του Δ.Σ. της Νέας Παιδείας

Συντονισμός:

Χριστίνα Κουλούρη: Καθηγήτρια Νεότερης και Σύγχρονης Ιστορίας, Κοσμήτορας της Σχολής Πολιτικών Επιστημών, Διευθύντρια Κέντρου Έρευνας Νεότερης Ιστορίας (ΚΕΝΙ), Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών

Επιμέλεια κύκλου «Εκπαίδευση»: Μανώλης Πιμπλής

 Λεπτομέρειες για τη ροή των ομιλιών:

Η εκδήλωση ξεκινάει στο 37:30

Ομιλία του Pasi Sahlberg στο 48.30

Νατάσα Μερκούρη στο 1:20:00

Γιώργος Τσιάκαλος στο 1:57:30

Υπάρχουν ερωτήσεις και συζήτηση τόσο ανάμεσα στις ομιλίες όσο και στο τέλος.

 

1 σχόλιο

Filed under Εκπαιδευτική πολιτική, Videos

Τι αγνοούν -ή θέλουν να αγνοούν- οι Αμερικάνοι για την επιτυχία του φινλανδικού μοντέλου

 Το παρακάτω άρθρο της Anu Partanen, Φινλανδής δημοσιογράφου που ζει στη Νέα Υόρκη, αποτελεί μία σύγκριση του φιλανδικού και του αμερικάνικου εκπαιδευτικού συστήματος. Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση της Φινλανδίας έχει εμπνεύσει πολλές χώρες -μεταξύ των οποίων και τη δική μας. Όμως, η μετάβαση σε ένα τέτοιο μοντέλο εκπαίδευσης, όπως επισημαίνεται και στο άρθρο είναι μία πολύ δύσκολη διαδικασία γιατί απαιτεί διαφορετική οργάνωση της κοινωνίας και των αξιών της. Δυστυχώς στην Ελλάδα οι εκπαιδευτικές «μεταρρυθμίσεις» των τελευταίων χρόνων έχουν ως πρότυπο το μοντέλο των Η.Π.Α και όχι της Φιλανδίας.

 Η σκανδιναβική χώρα είναι μία εκπαιδευτική υπερδύναμη
επειδή εκτιμά περισσότερο την ισότητα παρά την αριστεία.

 

Όλοι συμφωνούν πως οι ΗΠΑ πρέπει να βελτιώσουν δραματικά το εκπαιδευτικό τους σύστημα. Αλλά πως; Τελευταία μία από τις πλέον ένθερμες τάσεις της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης εξετάζει τη θεαματική επιτυχία της Φιλανδίας που έχει αναδειχθεί σε εκπαιδευτική υπερδύναμη της Δύσης. Δυστυχώς όμως, όταν αναφερόμαστε στο τι μαθήματα έχουν να μας προσφέρουν τα φιλανδικά σχολεία, η συζήτηση φαίνεται να χάνει το νόημα της.

Η μικρή σκανδιναβική χώρα, ήταν γνωστή -αν ήταν γενικά γνωστή για κάτι- ως η πατρίδα της Nokia, της εταιρεία-κολοσσού της κινητής τηλεφωνίας. Αλλά τελευταία η Φιλανδία έχει τραβήξει το ενδιαφέρον παγκοσμίων ερευνών για την ποιότητα ζωής -το Newsweek την κατέταξε στην πρώτη θέση τον περασμένο χρόνο- και το φινλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα λαμβάνει ιδιαίτερο έπαινο, καθώς τα τελευταία χρόνια οι φινλανδοί μαθητές πετυχαίνουν τα υψηλότερα σκορ στον κόσμο. Συνέχεια

2 Σχόλια

Filed under Εκπαιδευτική πολιτική